Contenido:
Ejercicios prácticos sobre temas estudiados
Actividades:
Un recipiente tiene 5/8 galones de pintura y para arralarla se
le echa 4/16 de diluyente. ¿Cuánto galones de pintura hay hasta el momento de
la aleación? Si se gastaron 3/4 de pintura. ¿Cuánto de pintura quedó?
Topic: Facts that happened in the national war and that influenced the political life in Nicaragua.
Objective: To know the realy facts that happened in the national war and that influenced the political life in Nicaragua.
In 1848 gold was discovered in California, an area located on the pacific coast of the United States, because it became a very visited place by adventures eager to obtain wealth. But traveling through the deserts to California was very risky.
Sailing by boat to the starit of Magellan in the extreme south of America to enter the pacific ocean, meant traveling for months. It could try the crossing through Panama but there were the swamps and the yellow fever.
Faced with this problem, Cornelius Vandervilt, owner of a shipping company, fixed his gaze on the geographical position of Nicaragua and took advantage of the dispute between the two nicaraguan paryies to install a fast route through the San Juan River, Lake Nicaragua on the isthmus from Rivas.
At that time it was necessary, the construction of an interoceanic channel that woukd allow the crossing of an ocean or through the Central American isthmus. This route turned out to be a business that generated millions in profits for Vandervilt, and the United States government took advantages to extend its economic and political interests in the Central American area.
Activity: answer the following questions:
1- Explain why Califronia became in a very visited place in 1848?
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2-Who was Cornelio Vandervilt? explain.
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NOTA: enviar la asignación el día martes 7 de Mayo.
Objective: to know and identify the consequences of contamination.
Serious Effects of Pollution
Environment Degradation. The environment is the first casualty for the increase in pollution weather in air or water. ...
Human Health. The decrease in quality of air leads to several respiratory problems including asthma or lung cancer. ...
Global Warming. ...
Ozone Layer Depletion. ...
Infertile Land.
Environmental pollution deteriorates more and more the planet and ourselves, according to research when breathing polluted air that affects our cardiovascular health.
Activity: make a draw in which you represents the consequences of the contamination. (be creative)
Actividad: Hacer un dibujo en el cual representes las consecuencias de la contaminación (ser creativo)
NOTA: enviar la asignación el día martes 5 de Mayo.
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ASIGNATURA DE MATEMATICA E – 4 Fecha: miércoles 29 de abril del 2020
Capítulo: Fracciones
Contenido: Medidas de longitud
Actividades:
Para medir longitudes se pueden utilizar distintas unidades de medida. La unidad de medida más utilizada es el metro (m). Se utiliza para medir la altura de un árbol, la longitud de una piscina, la longitud de una habitación, la altura de un edificio... .
2.- Unidades mayores
También hay unidades de medidas mayores que el metro que se utilizan para medir objetos o distancias grandes: la distancia entre 2 ciudades, la longitud de un río, la altura de las nubes…. Kilómetro (km) Hectómetro (hm) Decámetro (dam).
La relación con el metro es:
1 kilómetro = 1.000 metros
1 hectómetro = 100 metros
1 decámetro = 10 metros
La relación entre ellas también va de 10 en 10:
1 kilómetro = 10 hectómetros
1 kilómetro = 100 decámetros
1 hectómetro = 10 decámetros
¿Cómo pasar de unidades menores a unidades mayores?
Para pasar de unidades menores a unidades mayores hay que dividir por 10 por cada espacio que traslademos:
Por ejemplo:
Para pasar de metros a hectómetros hay que trasladar 2 espacios de derecha a izquierda por lo que tenemos que dividir: 10 : 10, o lo que es lo mismo, hay que dividir entre 100
Km Hm Dam m dm cm mm
Para pasar de centímetros a kilómetros hay que trasladar 5 espacios de derecha a izquierda por lo que tenemos que dividir: 10 : 10 : 10 : 10 : 10, o lo que es lo mismo hay que dividir entre 100.000 Km Hm Dam m dm cm mm
Para pasar de decímetros a decámetros hay que trasladar 2 espacios de derecha a izquierda por lo que tenemos que dividir 10 : 10, o lo que es lo mismo hay que dividir entre 100
Km Hm Dam m dm cm mm
Veamos algunos ejemplos numéricos:
¿Cuántos metros son 7.000 milímetros? 7.000 : 1.000 = 7 metros
Topic: Reason why United States and England were figthing Nicaragua.
Objective: toknow the reasons why people were fighting Nicaragua.
The geographical position of Nicaragua and the feasibility of an interoceanic navigation route through San juan river, Nicaragu lake, and which enables communication between the economicaly favorable route for commercial traffic.
when the United States wanted to gain control over Nicaragua, it founded the presence of England that had occupied that caribbean coast for years, including san Juan del Norte, which was on the route of the possible canal.
As a consequence of common interest and about to unleash a war between North America and England for control of Nicaragua, both powers decided to sign in 1850 a treaty, the Clay-Bulwer, by which the two countries divided the territory, without taking account of the Nicaragua Government or the other countries of Central America.
Activity: Answer the following questions about the topic:
1- what was the reason why England and United States were fighting for Nicaragua? explain.
2- why did both powers decide to sign the Clayton- Bulwer treaty and on what date?
1- ¿Cual fue la razón por la que Inglaterra y Estados Unidos se disputaban Nicaragua?
2- ¿porque ambos poderes decidieron firmar el tratado Clayton-Bulwer y en que fecha?
NOTA: enviar la asignación el día jueves 30 de abril.
Objetivo: aprender a crear un cuadro sinópico en cualquier asignatura.
Un Cuadro sinópico es un esquema que muestra la estructura global del tema, teoría o ideas estudiadas, así como sus múltiples elementos, detalles, contrastes y relaciones, es una forma de expresar y organizar ideas, conceptos o textos de forma visual mostrando la estructura lógica de la información.
Un cuadro sinópico es una representación gráfica de ideas o textos (que requiero analizar) de manera acotada, mediante la utilización de palabras clave recuadradas y conectadas mediante líneas que pueden o no poseer conectores. Gráficamente es como un árbol, que nace y tiene muchas ramas; visualmente comienza en una palabra inicial de la cual desembocan varias otras.
Un cuadro sinópico es normalmente implementado como una estrategia para organizar conocimientos de una manera simple y clara de comprender. Contiene una estructura ya que, se basa en una temática en particular y sus diversas relaciones.
Los cuadros sinópicos resultan muy útiles para analizar un tema o una teoría (que es planteada por distintos autores) porque contrasta variables al encontrar semejanzas y diferencias entre ellas.
Ejemplo de cuadro sinópico:
Actividad: trabaja en la siguiente actividad: hacer un cuadro sinópico siguiendo las instrucciones y según los números.
Teacher: Fátima Castillo Date: April 29th 2020. Topic: main causes of contamination. Objective: to identify the main causes of the contamination. Road trafic are the major urban pollutants because they circulate daily, throwing toxic gases into the air that are harmful to health. These vehicles pollute due to combustion of the hidrocarbons they use to move, and the wear of the brakes and wheels. In cities there is another source of pollution such as building and demolitions. These activities release dust and gases that demage the air in the area where they are developed, and in turn pollute the water where they dispose of their waste. Deforestation: the indiscriminate cutting of trees in forests and jungles prevents the trees in charge due to havinge of purifying the air from carrying out this task and thousands of animals and plants become extinct due to having nowhere to live and grow.
Pesticides and chemicals: used in crops, they contaminate the soil and water in the area where was sow. Even contaminating , alarmingly, many foods.
Activity: make a sinoptic table about the main causes of contamination. Actividad: hacer un cuadro sinoptico acerca de las principales causas de contaminación.. NOTA: enviar la asignación resuelta el día jueves 30 de abril.
Muy
buenos día a todos, como les había anunciado la semana pasada esta semana será evaluativa.
Con estas hojas practica repaso de las dos últimas unidades estudiadas
finalizaremos el 3er corte evaluativo del periodo 2019 - 2020
Activities
- Day 2
1.Complete the following sentences in the
present perfect simple tense.
1) She ____
_________ (to be) happy all day.
2)
It ____ always _________ (to snow)
here in December.
3)
Dan ____ _________ (to be) sick for
three days.
4)
Li and Susan ____ _________ (to try)
four times already and will not give up.
5)
The old car ____ _________ (to be) a
piece of junk since I bought it.
6)
We ____ not _________ (to take) this
test before.
7)
My uncle ____ _________ (to be) to
China.
8)
Our father ____ never _________ (to
drive) to California before.
9)
I ____ _________ (to speak) to the
president before.
10)
The old man ____ occasionally _________
(to need) help crossing the street.
2. Write the correct form of the verb in the spaces
below.
1) We _____ _____ _________ (to learn) English for one hour.
2) He _____ _____ _________ (to go) to school here for five years.
3) I _____ _____ _________ (to play) the piano since I was eight years old.
4) Li _____ _____ _________ (to talk) on the phone for forty five minutes.
5) Wang, Ted, and Ko _____ _____ _________ (to drive) since morning.
6) Andy and I _____ _____ _________ (to look) for my keys for two hours.
7) The Colorado River _____ _____ _________ (to flow) for centuries.
8) My CD player _____ _____ _________ (to skip) since I bought it.
9) Tommy_____ not _____ _________ (to save) his money for eight years.
10) Nidia _____ _____ _________ (to run) in the race for six minutes.
Se presenta a continuación la forma de aplicación de los hipervínculos dentro
de Microsoft
PowerPoint y los pasos a seguir para lograrlo.
En el mundo actual, las presentaciones en PowerPoint, se han
convertido en herramientas cotidianas
que constituyen la carta de apertura para explicar, demostrar e informar alcances
de proyectos, investigaciones, transferencia de tecnología, etc.
Dentro de ese ámbito, se requiere, a través de la presentación
de diapositivas,
generar puentes o enlaces que ayuden a enfatizar o demostrar determinado
contexto en el desarrollo de una temática específica; surgiendo de esa manera,
los llamados hipervínculos.
Creación de hipervínculos a una presentación personalizada o a
una ubicación de la presentación activa
-
Seleccionar el texto u objeto que se desea utilizar para representar el
hipervínculo.
- Hacer
clic en Insertar hipervínculo.
- En
Vincular a, hacer clic en Lugar de este documento.
- Seguir
cualquiera de los procedimientos que se indican a continuación:
·
Vincular a una ubicación de la presentación activa
En
la lista que se despliega, debe seleccionarse la diapositiva a la que se desea
ir.
·
Crear hipervínculo a una diapositiva específica de otra presentación
Hacer
clic en Insertar hipervínculo.
En
Vincular a, hacer clic en Archivo o página web existente
Buscar
y seleccionar la presentación que contiene la diapositiva con la que se desea
establecer vínculo.
Hacer clic en Marcador y, a continuación, seleccionar el título
de la diapositiva.
·
Crear hipervínculo a una diapositiva específica de otra presentación
Hacer
clic en Insertar hipervínculo.
En
Vincular a, hacer clic en Archivo o página web existente
Buscar
y seleccionar la presentación que contiene la diapositiva con la que se desea
establecer vínculo.
Hacer
clic en Marcador y, a continuación, seleccionar el título de la diapositiva.
·
Crear hipervínculo a otro archivo o página web
Hacer clic en Insertar
hipervínculo.
En Vincular a, hacer clic
en Archivo o página web existente
Desplazarse a la página o
archivo deseado.
Mira el siguiente vídeo de como utilizar el hipervinculo
Actividad: Anota en tu cuaderno el contenido y realiza una presentación de Powerpoint haciendo uso de hipervinculo toma de ejemplo el vídeo.
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CAPÍTULO: Fracciones
Contenido: Medidas de longitud
Actividades:
Para medir longitudes puedes utilizar distintas unidades de medidas. La unidad de medida más utilizada es el metro (m).
Se utiliza para medir la altura de un árbol, la longitud de una piscina, la altura de un edificio, etc.
Unidades menores:se usan para medir objetos o cosas pequeñas.
El decímetro (dm)
El centímetro (cm)
El milímetro (mm)
La relación con el metro es:
Un metro es igual a diez decímetros: 1m =10dm
Un metro es iguial a cien centímetros: 1m = 100 cm
Un metro es iguial a mil milímetros : 1m = 1 000 mm
Unidades mayores: para medir objetos o distancias grandes.
El decámetro es igual a diez metros. 1dam = 10 m
El hectómetro es igual a 100 metros. 1 hm = 100 m
El kilómetro es igual a mil metros, 1 Km = 1 000 m
Cómo pasamos unidades mayores a unidades menores?
Km Hm Dam m dm cm mm
Km Hm Dam m dm cm mm
Fíjate si vamos a pasar Hm a m entonces hay dos espacios de derecha a izquierda, por lo tanto vamos a multiplicar por cien (100).
Km Hm Dam m dm cm mm
Si vamos a convertir metros m en milímetro mm, como hay tres espacios de izquierda a derecha, entondes multiplicamos por mil (1 000).
Ejemplos:
1) Cuántos decímetros hay en 3 kilómetros?. 3* 10 000 = 30 000 Por lo tanto 3Km = 30 000dm
2) Cuántos milímetro hay en tres metros? 3*1 000 = 3 000, por lo tanto 3m = 3 000 mm.
3) 7 kilómetros cuántos metros son? 7 * 1 000 = 7 000, por lo tanto 7 Km = 7 000 m
4) 12 decámetro cuántos milímetros son? 12 * 10 000 = 120 000, por lo tanto 12 Dam = 120 000mm
Tarea: Convierte
1) 15m = ____________ cm
2) 8 km = ___________ m
3) 124 cm = ___________ mm
4) 56 hm = ____________ cm
5) 2 Dam = _____________ decímetro.
Recuerda enviar por este medio tus tareas, fecha de entrega miécoles 29 de abril del 2020
Elementary fourth Teacher: Fátima Castillo. Subject:Social Studies. Date: April 28th 2020. Topic: History of the National War. Objective: To know about the history of the national war. The English aggression:
The rupture of the fedeartion in Nicaragua formed two political parties: the serviles and the fevers, who later called themselves legitimists and democratics. Granada was the center of the activities of the legitimists and Leon that that of the democratics. the diference between the two parties caused several civil wars that kept the Nicaraguan people in poverty.
In 1843, the situation between the parties worsened when the Legitimist Fruto Chamorro took office as director of state. To stay in power, he changed the country¨s constitution and managed to be elected president of Nicaragua; these countries were not accepted by the democrats. Nicaragua began to be disputed by the world powerss of the time, specially by the United States and England to seize it. the United States had emerged as a power in the area in the early 19th century with thw help of European powers. Activity: Make a summary about the history of national war. send the assignment on wednesday 29 - Actividad: hacer un resumen de la historia de la guerra nacional. enviar la asignacion el miercoles 29.
International Korean Christian Academy Elementary fourth Date: April 28th 2020. Subject: Science Topic: causes of contamination. Objective: To identify the causes of contamination.
Actividad: about the before learning topics about contamination; choose on the following topic and make a video exposing.
the following topic are:
1- agrochemicals.
2- sewage water
3- domestic wastewater
4-industrial waste water.
5- acoustic contaminatio
5- causes of the contamination.
NOTA: enviar el video de la exposicion el dia miercoles 29 .
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